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幼儿园开展传统文化教育的意义

幼儿园中的传统文化教育
幼儿园中的传统文化教育
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幼儿园中的传统文化教育

      本周日是冬至日,在周五我们已经和孩子们一起在幼儿园一起了解了冬至日的相关知识和传统习俗,在这次传统文化与习俗的教育活动中,我也总结思考了孩子们对我国传统文化的态度和了解现状。对我国的传统文化中,节日和节气有很多,有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等国家规定放假的、被大家熟知的法定节日,也有二十四节气这样不被广泛了解的传统节气日子,随着现代人们生活节奏的加快,对传统文化和节日的了解也变少,有很多孩子对中国的传统节日和文化真的不甚了了。《幼儿园教育指导纲要》曾明确指出需要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。因此,幼儿园教育中对传统文化与节日的教育可谓任重而道远。




一、选择适合幼儿的教育内容

      面对丰富多彩的传统文化和节日,哪些才是值得并且适合作为幼儿园开展的活动,需要我们认真思考、仔细辨别。《纲要》指出,幼儿园教育内容的选择,既要适合幼儿的现有水平,又要有一定的挑战性;既符合儿童的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近的幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。传统文化和节日是幼儿生活的一部分,是教育幼儿的有利时机。幼儿园适当开展一些节日教育活动,对幼儿德、智、体、美、劳诸方面的发展,尤其是社会性发展具有重要意义。例如,通过教师节、重阳节、国庆节等节日,对孩子进行爱老师、爱老人、爱祖国妈妈的活动教育;利用清明节、重阳节等节日,对幼儿进行感恩教育,帮助幼儿了解长辈的辛苦与不易,懂得感激自己身边的人;通过劳动节、教师节等节日,帮助幼儿了解教师、劳动人民的工作辛苦,体谅他们的不易,懂得尊重别人的劳动。

二、用恰当的方式开展教育活动
1、寓教育与环创之中
环境对孩子起着潜移默化的作用,因此,传统文化和节日教育应该把握好环境这一隐性的教育因素,积极创设和利用教室环创,使环创发挥应有的功能。比如,春节将至,教师可以和孩子共同布置具有节日特点的教学环境,帮助幼儿了解春节的传统和习俗有哪些,贴春联、挂鞭炮、剪窗花等等。
2、寓教育与家庭之中
有许多传统节日,孩子还需要在家度过,要发挥节日的教育价值,就要和家长及时沟通,争取形成教育合力,使教育活动形成更好的教育效果。例如,中秋节在家中和家人们体验团聚的快乐,重阳节在家中帮爷爷奶奶捶捶背、揉揉肩等,都需要家长的支持和配合,帮助孩子们更好地体验节日的真谛。
3.充分利用文学作品、活动区活动
《纲要》指出,要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的,丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此,教师应该抓住教育契机,结合幼儿年龄特点,合理选择难易适宜的文学作品。例如,过春节前可选择《十二生肖的故事》、《年兽》、《春节的由来》《灶王节》等绘本故事,活动区中,通过做鞭炮、做灯笼、剪窗花等活动,帮助幼儿充分了解春节的传统和相关知识。

因此,幼儿园开展传统文化和节日教育是有重要意义的,但作为一名一线幼儿教师,不仅要意识到开展传统文化和节日教育的必要性,更要懂得及时抓住教育契机,采取合理的方式开展教育,努力在实践中和孩子们共同探索。

传统文化在幼儿园的应用
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传统文化在幼儿园的应用

      传统文化在幼儿园的课程建设教育过程中意义重大,将传统文化融入到幼儿园教育建设的过程中可以使幼儿更好的感受到自身民族的优秀文化。我们可以将具有中国特色的传统节日运用到日常的幼儿教学过程中。像国庆节、中秋节,元宵节、春节、母亲节等等都是具有中国特色的节日……每逢这些重大节日,组织不同类型的文化活动,让幼儿在传统节日气氛中,亲身感受各类中华传统文化的独特美,体验参与中华传统文化教育活动的乐趣。


      国庆节可以组织孩子们观看阅兵视频,让他们通过视频感受到国家军人的器宇轩昂,与此同时还可以组织孩子们进行一个模仿军人活动,评比出一位“最佳小军人”,既增强了他们的模仿能力,又能使他们进一步热爱幼儿园活动;其次,老师还可以教小朋友唱红歌,从中评选“红歌小明星”,以此加强他们的学习能力并激发、培养他们的爱国情怀;最后,老师可以制作一个视频,视频的内容包括上述活动的镜头,并且在视频的最后让每个小朋友都说一句祝福幼儿园、祝福祖国的话,由“小家”到“大家”,潜移默化的使他们树立起一个正确的人生目标。

      中秋节,老师可以与孩子一起动手做月饼、分享月饼。让孩子在动手过程中拉近与老师的距离,增进师生感情,让孩子更好的信任自己的老师。

    春节是我国最重要的节日,在创设春节情境时,教师可以开展一些剪窗花的活动,或是讲解年画的来历,让幼儿了解更多传统文化。例如,可以通过开展剪窗花比赛,评选出最具有年味的窗花,通过比赛的形式,激发幼儿对传统文化的好奇心和热爱,与此同时还可以加强孩子们的动手能力;元宵节也是我国较为重要的传统节日之一,可以开展“元宵节花灯制作展出评比活动”,组织家长和孩子开展花灯制作评比活动,期间,校园里会悬挂孩子和家长制作的各式各样的花灯,不仅装饰了冬日的校园,还锻炼了幼儿的动手能力。

      母亲节教师可以鼓励幼儿们自己动手画一幅画、折纸、写信等方式为自己的妈妈准备礼物,表达自己对妈妈的爱。其次,老师还可以鼓励小朋友放学回家之后,帮妈妈做一点力所能及的家务事,比如说帮妈妈擦一下桌子、倒一杯水等。如此一来既丰富了幼儿的动手动脑能力,还可以进一步加深幼儿对母亲伟大的理解。

  最后,我国很多传统文化节日都有相应的古诗词,例如,春节的“爆竹声中一岁除”,中秋节的“但愿人长久”,清明节的“清明时节雨纷纷”,重阳节的“每逢佳节倍思亲”等等。因此,在进行节日文化教育的过程中还可以将古诗词穿插其中,鼓励幼儿熟记古诗词,感受传统文化的韵味。

幼儿园传统文化教育的意义
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幼儿园传统文化教育的意义

幼儿园传统文化教育的意义如下: 1、有助于文明传承,感染幼儿心灵 中国传统文化所承载的文化价值体系和道德伦理观念,对于儿童的人际沟通、社会交往、习惯养成和道德品质的塑造具有重要的现实指导意义。此外,在传统文化和文明精神的滋养、感染和熏陶下,幼儿的幼心会逐渐成熟,更有利于幼儿良好意识和优良素质的形成。 2、丰富教育资源 随着时代的进步和发展,中国优秀传统文化一直处于不断创新和优化的历史发展过程中,并结合时代发展的特点和新时代精神的影响,相互促进,共同发展。 幼儿园传统文化教育的方法 1、激发学习兴趣,传播传统文化 兴趣是孩子们最好的学习老师,什么样的方法才能激发孩子的学习兴趣,是教师研究的重要课题。传统文化教育通常采用故事、游戏、课件、录像、情景剧等形式来激发孩子的学习兴趣。 2、融入多元文化教育内容 对幼儿来说,他们的思维一般比较活跃,而且淘气活跃,尤其是对一些较为热衷于传统节日的人来说,在传统节日文化的辅助下,通过对节日文化的外延拓展,它延伸到幼儿园的活动中,组织幼儿在丰富的节日文化氛围中学习传统文化,传承传统文化,意识到文化内涵,有很强的必要性。

弘扬传统文化的重要性
提示:

弘扬传统文化的重要性

弘扬传统文化是建设社会主义现代化强国的重要内容以及中华民族不断奋进的不竭动力。传统文化是民族之根和民族之魂,弘扬传统文化,不仅是广大中华儿女的义务,更是一种责任。

中国传统文化的特点
中国传统文化的历史悠久,距今已有五千多年的历史,具有独特性、主体性、持续性、多元性以及变通性。

中国传统文化是民族文明、风俗以及精神的统称,起源于远古文化时期的神农氏时代之前。

中国传统文化是各民族历史上的思想文化、观念形态的总体表征,也就是通过不同的文化形态来表示各民族的风俗文明。

中国传统文化对教育的影响
提示:

中国传统文化对教育的影响

一、中国传统文化对我国教育的积极影响1、传统文化下的教育注重自身修养与提高;2、传统文化教育注重因材施教;3、学思结合的教育方法;4、传统教育下培养的爱国情怀。二、中国传统文化对我国教育的消极影响1、科举制度对现今考试制度的影响;2、尊师重教的思想抑制了学生的思维;3、封建思想抑制了科学技术发展;4、传统文化下的思想上的禁锢。

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