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一年级数学下册

一年级数学知识点
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数学作为一门基础学科,其目的是为了培养学生的 理性思维 ,养成严谨的思考的习惯,对一个人的以后工作起到至关重要的作用,特别是在信息时代,可以说,数学与任何科学领域都是紧密结合起来的。 一年级数学 知识点 第一单元 准备课 1、数一数 数数:数数时,按一定的顺序数,从1开始,数到最后一个物体所对应的那个数,即最后数到几,就是这种物体的总个数。 2、比多少 同样多:当两种物体一一对应后,都没有剩余时,就说这两种物体的数量同样多。 比多少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。 比较两种物体的多或少时,可以用一一对应的 方法 。 第二单元 位置 1、认识上、下 体会上、下的含义:从两个物体的位置理解:上是指在高处的物体,下是指在低处的物体。 2、认识前、后 体会前、后的含义:一般指面对的方向就是前,背对的方向就是后。 同一物体,相对于不同的参照物,前后位置关系也会发生变化。 从而得出:确定两个以上物体的前后位置关系时,要找准参照物,选择的参照物不同,相对的前后位置关系也会发生变化。 3、认识左、右 以自己的左手、右手所在的位置为标准,确定左边和右边。右手所在的一边为右边,左手所在的一边为左边。 要点提示:在确定左右时,除特殊要求,一般以观察者的左右为准。 第三单元 1-5的认识和加减法 一、1--5的认识 1、1—5各数的含义:每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。 2、1—5各数的数序 从前往后数:1、2、3、4、5. 从后往前数:5、4、3、2、1. 3、1—5各数的写法:根据每个数字的形状,按数字在田字格中的位置,认真、工整地进行书写。 二、比大小 1、前面的数等于后面的数,用“=”表示,即3=3,读作3等于3。前面的数大于后面的数,用“>”表示,即3>2,读作3大于2。前面的数小于后面的数,用“<”表示,即3<4,读作3小于4。 2、填“>”或“<”时,开口对大数,尖角对小数。 三、第几 1、确定物体的排列顺序时,先确定数数的方向,然后从1开始点数,数到几,它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 2、区分“几个”和“第几” “几个”表示物体的多少,而“第几”只表示其中的一个物体。 四、分与合 数的组成:一个数(1除外)分成几和几,先把这个数分成1和几,依次分到几和1为止。例如:5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1. 把一个数分成几和几时,要有序地进行分解,防止重复或遗漏。 五、加法 1、加法的含义:把两部分合在一起,求一共有多少,用加法计算。 2、加法的计算方法:计算5以内数的加法,可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。 六、减法 1、减法的含义:从总数里去掉(减掉)一部分,求还剩多少用减法计算。 2、减法的计算方法:计算减法时,可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。 七、0 1、0的意义:0表示一个物体也没有,也表示起点。 2、0的读法:0读作:零 3、0的写法:写0时,要从上到下,从左到右,起笔处和收笔处要相连,并且要写圆滑,不能有棱角。 4、0的加、减法:任何数与0相加都得这个数,任何数与0相减都得这个数,相同的两个数相减等于0. 如:0+8=89-0=94-4=0 第四单元 认识图形 1、长方体的特征:长长方方的,有6个平平的面,面有大有小。 如图: 2、正方体的特征:四四方方的,有6个平平的面,面的大小一样。 如图: 3、圆柱的特征:直直的,上下一样粗,上下两个圆面大小一样。放在桌子上能滚动。立在桌子上不能滚动。 如图: 4、球的特征:圆圆的,很光滑,它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滚动。 5、立体图形的拼摆:用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形,在拼好的立体图形中,有一些部位从一个角度是看不到的,要从多个角度去观察。用小圆柱可以拼成更大的圆柱。 第五单元 6-10的认识和加减法 一、6—10的认识: 1、数数:根据物体的个数,可以用6—10各数来表示。数数时,从前往后数也就是从小往大数。 2、10以内数的顺序: (1)从前往后数:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 (2)从后往前数:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。 3、比较大小:按照数的顺序,后面的数总是比前面的数大。 4、序数含义:用来表示物体的次序,即第几个。 5、数的组成:一个数(0、1除外)可以由两个比它小的数组成。如:10由9和1组成。 记忆数的组成时,可由一组数想到调换位置的另一组。 二、6—10的加减法 1、10以内加减法的计算方法:根据数的组成来计算。 2、一图四式:根据一副图的思考角度不同,可写出两道加法算式和两道减法算式。 3、“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起,用加法计算。“大括号”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分,还剩多少,用减法计算。 三、连加连减 1、连加的计算方法:计算连加时,按从左到右的顺序进行,先算前两个数的和,再与第三个数相加。 2、连减的计算方法:计算连减时,按从左到右的顺序进行,先算前两个数的差,再用所得的数减去第三个数。 四、加减混合 加减混合的计算方法:计算时,按从左到右的顺序进行,先把前两个数相加(或相减),再用得数与第三个数相减(或相加)。 第六单元 11-20各数的认识 1、数数:根据物体的个数,可以用11—20各数来表示。 2、数的顺序:11—20各数的顺序是:11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、 3、比较大小:可以根据数的顺序比较,后面的数总比前面的数大,或者利用数的组成进行比较。 4、11—20各数的组成:都是由1个十和几个一组成的,20由2个十组成的。如:1个十和5个一组成15。 5、数位:从右边起第一位是个位,第二位是十位。 6、11—20各数的读法:从高位读起,十位上是几就读几十,个位上是几就读几。20的读法,20读作:二十。 7、写数:写数时,对照数位写,有1个十就在十位上写1,有2个十就在十位上写2.有几个一,就在个位上写几,个位上一个单位也没有,就写0占位。 8、十加几、十几加几与相应的减法 (1)、10加几和相应的减法的计算方法:10加几得十几,十几减几得十,十几减十得几。 如:10+5=1517-7=1018-10=8 (2)、十几加几和相应的减法的计算方法:计算十几加几和相应的减法时,可以利用数的组成来计算,也可以把个位上的数相加或相减,再加整十数。 (3)、加减法的各部分名称: 在加法算式中,加号前面和后面的数叫加数,等号后面的数叫和。 在减法算式中,减号前面的数叫被减数,减号后面的数叫减数,等号后面的数叫差。 9、解决问题 求两个数之间有几个数,可以用数数法,也可以用画图法。还可以用计算法(用大数减小数再减1的方法来计算)。 第七单元 认识钟表 1、认识钟面 钟面:钟面上有12个数,有时针和分针。 分针:钟面上又细又长的指针叫分针。 时针:钟面上又粗又短的指针叫时针。 2、钟表的种类:日常生活中的钟表一般分两种,一种:挂钟,钟面上有12个数,分针和时针。另一种:电子表,表面上有两个点“:”,“:”的左边和右边都有数。 3、认识整时:分针指向12,时针指向几就是几时;电子表上,“:”的右边是“00”时表示整时,“:”的左边是几就是几时。 4、整时的写法:整时的写法有两种:写成几时或电子表数字的形式。如:8时或8:00 第八单元 20以内的进位加法 1、9加几计算方法:计算9加几的进位加法,可以采用“点数”“接着数”“凑十法”等方法进行计算,其中“凑十法”比较简便。 利用“凑十法”计算9加几时,把9凑成10需要1,就把较小数拆成1和几,10加几就得十几。 2、8、7、6加几的计算方法:(1)点数;(2)接着数;(3)凑十法。可以“拆大数、凑小数”,也可以“拆小数、凑大数”。 3、5、4、3、2加几的计算方法:(1)“拆大数、凑小数”。(2)“拆小数、凑大数”。 4、解决问题 (1)解决问题时,可以从不同的角度观察、分析、从而找到不同的解题方法。 (2)求总数的实际问题,用加法计算。 一年级 数学 学习方法 小学一年级的学习应以培养兴趣为主,只有在低年级时培养起良好的学习兴趣,养成良好的思维习惯,才能够在以后的学习中取得更快的进步。 这个阶段孩子需要积累的是,简单的运算知识和规律,简单图形的认识和分析能力,找规律,让孩子学会一种尝试的方法,简单的逻辑推理能力。 课堂上既想让他们学到知识又想让他们感到轻松有趣,所以对他们采取不同的教学方式,以 故事 、诗歌、 谜语 为载体来开展教学的,对孩子来说是在娱乐中学?习,并没有您想象中的那么枯燥、乏味。下面具体谈谈一年级孩子学数学的方法建议: 1、接触数学,兴趣第一。 我们接触过不少四五年级希望开始学习华数的学生,令人惊讶的是,这些学生中有相当一部分学生其实在低年级时曾经学过数学的,但因为当时学习听课效果不好便放弃了,到了高年级,迫于小学六年级形势又不得不学。对于这样的学生,学习数学是有一定阴影的,甚至有些学生抱定了自己不适合学数学的念头,有一定抵触心理。 所以既然家长决定低年级开始学习数学,一定要首先注意兴趣上的培养,帮助他们找到数学中引起他们兴趣的事情,比如数字游戏等等。 2、找一位孩子最喜欢的老师。 既然刚刚接触数学,兴趣是第一位的,那找一位孩子喜欢的老师就是学习的重中之重。一位好的老师能够让孩子迅速喜欢上课堂,以自己的人格魅力感染学生。?在课堂上,老师不仅是孩子的师长,也是孩子的朋友,和孩子们一起探讨问题,一起思考,使孩子们养成良好的学习习惯,在喜欢老师的同时喜欢数学。 3、用一套最的教材。 通过长期的数学学习,可以使学生的数学学习能力和素质得到培养,思维能力、智力潜能得到很好的开发,现已被众多学有余力和学有兴趣的学生所青睐。数学?课程可以使您的孩子“开思维之窍,入解题之门”,帮助孩子奠定坚实的基础,攀登数学的颠峰!《小学数学练习机》里就有很多好教程。 4、从最合适的起点开始。 刚刚接触数学,学不懂不是孩子不适合学数学,是起点不合适。举个例子:《小学数学练习机》里有很多非常好的教程,但是里面的《秘笈》中的很多知识超前于学校的课本,如果利用的不好,很容易打击孩子的积极性和自信心,这是目前导致很多孩子不喜欢数学,厌恶数学的最主要的原因之一。 学习重点难点解析: 1、巧算与速算的基本知识:对于一年级的学生来说,计算是学生学习时遇到的第一个问题。如果能够在看似无序的算式中寻找到一定的规律,化繁为简,那么学生一定能够增强学习数学的信心,提高学习数学的兴趣。另外,计算与速算是各种后续问题学习的基础。学好数学,首先就要过计算这关。 2、认识并学会数各种基本图形:正方形、长方体、圆和立方体等是小学学习中最常见的图形。通过系统的指导,使一年级的学生能够计算出各种基本图形的个数;使学生建立起有序思维,为建立思维模式打下基础。 3、学习简单的枚举法:枚举法对于一年级的学生来说的确是有一定的困难。在数学课本中,介绍这一难题时采用数数这种更为直观的方式,将复杂抽象的问题形象化,便于孩子们理解。枚举法训练的重点在于有序的 思维方式 ,学习之初将抽象问题形象化,能够更好地引导学生去主动思考,建立起自己的思维方式。 4、数字的奇与偶、不等与相等等关于数论的基础知识:数论问题是后续学习中的一个重点,而这学期将要学到的:数字的奇与偶、不等与相等等无疑将会是今后学习的基础,在这里我们把数论问题分解为各种类型逐一讲解,使数学学习更加系统。 一年级数学学习技巧 1.学好数学,必须掌握三个基本概念:基本概念、基本规律和基本方法。 2。在完成主题后,我们必须仔细 总结 并相互推论。这样,我们就不会花太多的时间和精力,当我们遇到同样的问题在未来。 3.一定要得到一个全面的对数学概念的理解,并且不能有偏见。 4.学习概念的最终目的是用概念来解决具体问题。因此,我们应该主动运用所学到的数学概念来分析和解决相关的数学问题。 5.我们应该掌握各种解决问题的方法,在实践中有意识地总结,慢慢培养合适的分析习惯。 6、要主动提高综合分析能力,利用文本阅读进行分析和理解。 7.在学习中,要注意有意识地转移知识,培养解决问题的能力。 8.为了贯穿我们所学到的形成一个系统的知识,我们可以使用类比关系方法。 9.每一章的内容都是相互关联的,不同章节之间的比较,以及前后的知识真正整合在一起,有助于我们更深入地理解知识体系和内容。 10.在数学学习中,通过对相似的概念或规律进行比较,找出它们的相同点、不同点和联系,从而加深它们的理解和记忆。明确数学知识之间的相互关系,深入理解数学知识的概念,了解数学知识的衍生过程,使知识有序、系统化。 11。学习数学不仅要关注问题,还要关注典型问题。 12。对于一些数学原理、定理公式,不仅记得其结论,了解这一结论。 13.学习数学,记住并正确描述概念和规律。 14.在学习过程中,要注重理解,解放思想,把抽象化为具体,逐步培养学习数学的兴趣。 15。对概念进行恰当的分类可以简化学习内容,突出重点,明确上下文,便于分析、比较、综合和概念。 16.数学学习是最忌讳的知识歧义,知识点被混淆在一起,为了避免这种情况,学生应该学会写“知识结构摘要”。 17.学会对问题类型进行划分和组合,学会从多角度、多方面分析和解决典型问题,并从中总结出基本问题类型和基本规律方法。 18.根据同一种数学知识之间的关系形成一个有机的整体,从而达到全局记忆的目的。 19.结合各种特殊培训的特点,更多的学生和教师进行交流,学习他人的智慧,节省时间,提高问题的速度和质量,提高反应能力。 20。学习数学应该是循序渐进的,只要我们打好基础,就可以逐步完善。 21。解决数学问题,关键是要建立正确的数学概念,从数学思维的角度来看,使用数学法则来解决。 22.认真听课是奠定数学基础的重要组成部分,也是牢固掌握基础知识的根本途径。 23.在解决这一问题时,可以尝试采用不同的方法,如假设法、特殊值法、整体法等。 24、要深刻认识知识点,认真研读课本,认真倾听,了解现实。 25.认真倾听,一方面可以更好地掌握知识背景,加深理解,另一方面,也可以学习教师分析问题,解决问题的思路。 26.当我听老师的评论时,我想先想一想如何做问题,然后看看老师的解决办法是否一样,也就是想想他们是否和老师一样。阅读并思考老师在黑板上解决问题的过程,想想他们是否能这样写,想想在解决问题的过程中是否有漏洞。 27.我们要注意三点:第一,学会用笔;第二,注意课后练习;第三,分层预习。 28.不要担心一个或多个课程的糟糕成绩。利用你的优势。他们可以帮助你重建信心,这是成功的第一个关键。 29。在课堂上,我们应该注意以下三点:第一,用心观察,紧跟教学思路;第二,善于做笔记;第三,积极回答问题,敢于提问。 30.如果你想真正的理解、认识和评价自己,要有勇气面对自己和展示自己。 一年级数学下册知识点相关 文章 : ★ 人教版一年级下册数学知识点归纳 ★ 小学一年级数学下册的期末重点汇总 ★ 人教版小学一年级数学下册的期末重点汇总 ★ 小学一年级下册数学易错题与复习技巧 ★ 一年级数学必考知识点总结 ★ 人教版一年级数学下册复习资料 ★ 编部一年级下册数学知识点 ★ 小学一年级下数学考点 ★ 人教版一年级下册数学 ★ 一年级数学下册复习计划5篇

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人教版小学 一年级数学 下册知识点 总结 ,包括:学习目标、学习难点、知识点概括总结,下面就一起来学习吧。以下是我整理的《人教版小学一年级数学下册知识点总结》,希望帮助到您。 小学一年级数学下册知识点 一、学习目标: 1.体验上下的位置关系;定物体上下的位置和顺序,并能用自己的语言表达; 2.比较熟练地口算20以内的退位减法;初步学会用加法和减法解决简单的问题; 3.使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点; 4.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,加深对长方形和正方形的认识,能辨别、区分这两种图形; 5.认识计数单位“一”和“十”,能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数,懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小; 6.能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 二、学习难点: 1.能确定物体上下的位置和顺序,并能用自己的语文试表述; 2.让学生体验上下位置的相对性; 3.通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点; 4.理解算理,掌握自己喜欢的计算 方法 ,并能够正确熟练地进行计算; 5.100以内数的读法和写法; 6.数100以内数,特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难; 7.了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义,能够正确地、熟练地读、写100以内的数。 三、知识点概括总结: 1.位置:所在或所占的地方,有上下、前后、左右之分。 上:位置方位名词,例:汽车在马路的上面。 下:位置方位名词,例:船在桥的下面。 前:位置方位名词,例:张三在李四的前排,那么可以说张三在李四的前面。 后:位置方位名词,例:李四在张三的后排,那么可以说李四在张三的后面。 2.退位减:减法运算中必须向高位借位的减法运算。 20以内的数字之间的退位减法,例:12-9=3. 3.图形的拼组 4.数一数: 5.读数:24读作“二十四”;169读作“一百六十九”。 6.比较数的大小:先比较高数位的数学,再按照数位的高低依次比较。 例:39和145比较大小,39百位数字为0,145百位数字为1,0小于1,所以39小于145 7.100以内数的认识:100读作“一百”,等于10个10相加;99读作“九十九”,等于100减去1. 8.认识人民币 小学一年级 数学 学习方法 1.学好数学,必须掌握三个基本概念:基本概念、基本规律和基本方法。 2。在完成主题后,我们必须仔细总结并相互推论。这样,我们就不会花太多的时间和精力,当我们遇到同样的问题在未来。 3.一定要得到一个全面的对数学概念的理解,并且不能有偏见。 4.学习概念的最终目的是用概念来解决具体问题。因此,我们应该主动运用所学到的数学概念来分析和解决相关的数学问题。 5.我们应该掌握各种解决问题的方法,在实践中有意识地总结,慢慢培养合适的分析习惯。 6、要主动提高综合分析能力,利用文本阅读进行分析和理解。 7.在学习中,要注意有意识地转移知识,培养解决问题的能力。 8.为了贯穿我们所学到的形成一个系统的知识,我们可以使用类比关系方法。 9.每一章的内容都是相互关联的,不同章节之间的比较,以及前后的知识真正整合在一起,有助于我们更深入地理解知识体系和内容。 10.在数学学习中,通过对相似的概念或规律进行比较,找出它们的相同点、不同点和联系,从而加深它们的理解和记忆。明确数学知识之间的相互关系,深入理解数学知识的概念,了解数学知识的衍生过程,使知识有序、系统化。 11。学习数学不仅要关注问题,还要关注典型问题。 12。对于一些数学原理、定理公式,不仅记得其结论,了解这一结论。 13.学习数学,记住并正确描述概念和规律。 14.在学习过程中,要注重理解,解放思想,把抽象化为具体,逐步培养学习数学的兴趣。 15。对概念进行恰当的分类可以简化学习内容,突出重点,明确上下文,便于分析、比较、综合和概念。 16.数学学习是最忌讳的知识歧义,知识点被混淆在一起,为了避免这种情况,学生应该学会写“知识结构摘要”。 17.学会对问题类型进行划分和组合,学会从多角度、多方面分析和解决典型问题,并从中总结出基本问题类型和基本规律方法。 18.根据同一种数学知识之间的关系形成一个有机的整体,从而达到全局记忆的目的。 19.结合各种特殊培训的特点,更多的学生和教师进行交流,学习他人的智慧,节省时间,提高问题的速度和质量,提高反应能力。 20。学习数学应该是循序渐进的,只要我们打好基础,就可以逐步完善。 21。解决数学问题,关键是要建立正确的数学概念,从数学思维的角度来看,使用数学法则来解决。 22.认真听课是奠定数学基础的重要组成部分,也是牢固掌握基础知识的根本途径。 23.在解决这一问题时,可以尝试采用不同的方法,如假设法、特殊值法、整体法等。 24、要深刻认识知识点,认真研读课本,认真倾听,了解现实。 25.认真倾听,一方面可以更好地掌握知识背景,加深理解,另一方面,也可以学习教师分析问题,解决问题的思路。 26.当我听老师的评论时,我想先想一想如何做问题,然后看看老师的解决办法是否一样,也就是想想他们是否和老师一样。阅读并思考老师在黑板上解决问题的过程,想想他们是否能这样写,想想在解决问题的过程中是否有漏洞。 27.我们要注意三点:第一,学会用笔;第二,注意课后练习;第三,分层预习。 28.不要担心一个或多个课程的糟糕成绩。利用你的优势。他们可以帮助你重建信心,这是成功的第一个关键。 29。在课堂上,我们应该注意以下三点:第一,用心观察,紧跟教学思路;第二,善于做笔记;第三,积极回答问题,敢于提问。 30.如果你想真正的理解、认识和评价自己,要有勇气面对自己和展示自己。 小学一年级数学学习技巧 .复习是一个巩固和改进你所学到的东西的过程 三十二知道事情应该是什么意味着你是聪明的;知道事情是什么,你是有 经验 的;知道如何使事情变得更好意味着你是有才华的 人们常说,时间就是生命,所以要控制时间控制的生活,学会管理自己的时间,我们可以做时间的主人、生活的主人,自己的主人 碎片似乎是麻烦,但实际上它是非常有效的,因为它符合人脑记忆的规则,但可以节省时间 .隐喻可以将枯燥的知识转化为生动有趣的知识教师总是善于运用隐喻来加深学生的理解学生也应该善于使用隐喻来帮助他们记忆 .深入理解的基础是深层记忆,以理解和应用记忆的方式教学知识是最合适的,如果有类似的公式、定理等,可以用列表记忆的方式进行比较 .不要把学习看成是一个枯燥的 逻辑思维 过程,在自己的学习生活中,大胆运用 想象力 ,对提高学业成绩很有帮助 如果我们把每节课都看成是一场小小的战斗,那么在课前进行充分的预习是非常必要的,就像战前的警察一样 岁面对挫折,有意识地调整自己的心理状态,不要专注于痛苦的经验 四十保持健康,保持机体活力,是一项持久的工作,应注重培养自己的良好习惯,坚持锻炼,保证生活节欲有序 .学会清理和表达自己的情绪和情绪,了解情绪与身心健康之间的巨大关系,学会调节和控制自己的情绪,拥有健康快乐的青春 学习是一项长期而艰巨的脑力劳动如果学习过于紧张,持续时间过长,就会导致学习疲劳 .学习疲劳不仅会影响你的学习效率,更重要的是过度的学习疲劳也会伤害你的身体,影响你的健康 .俗话说,一分钟辛苦,一分钟收获要长大,我们必须付出努力,学习不是一件容易的事情,为了取得好的结果,我们必须付出相应的劳动 .数字与形式的内在关系,特别是其本质属性和科学规律,仅靠感觉、感知或表象是难以理解的只有通过思考,它们才能被深刻地理解和牢牢地抓住 .一个人不仅要靠与生俱来的东西,还要靠他从学习中学到的东西来塑造自己 、急功近利容易导致失败,学习应循序渐进 针对不同类型的问题,我们可以使用各种各样的方法,在实践中根据实际情况选择正确的方法,它可以节省时间和精力完成的问题 .听课教师应始终遵循思路,善于掌握教师讲解中的关键词,建立自己的知识结构 五十通过对上节课解题过程中的分析推理过程进行 反思 和提炼,有助于理解新课程的内容 使用图表进行比较和复习可以帮助我们准确地、准确地复习知识 .对于具有明显递进关系的知识,可以绘制知识电路图 .做练习是巩固知识最有效的方法,是学习过程中的一个重要环节 .不要以为教科书上的老师说过,即使过去,要知道这些例子往往是的考试,你的基础知识是否掌握牢固 .问题后思维是提高知识水平、深化思维深度、提高思维紧张度的有效途径 .将已完成的结果替换为问题,看原问题所给出的已知量是否可以反向求解,或者从得到的结论到已知条件是否与原问题的已知条件一致 “做一个好工作,必须首先加强他的“——好学生非常善于使用学习材料来巩固记忆,从而提高成绩 .教科书一直是学生学习的重点因此,我们不仅要把握教科书中的概念和公式,而且不能忽视教科书中的一些细节 .参考书上不需要做三类问题:完全掌握的问题不必做,超出考试大纲的问题不必做,太奇怪的问题不必做 教师提问往往是相关知识、难点或学生容易犯错的地方当其他学生说话时,他们应该注意听,听和分析 小学一年级数学下册知识点总结相关 文章 : ★ 小学一年级数学下册的期末重点汇总 ★ 人教版小学一年级数学下册的期末重点汇总 ★ 人教版一年级下册数学知识点归纳 ★ 一年级数学必考知识点总结 ★ 小学一年级数学学习方法指导 ★ 人教版小学一年级数学下册教学工作总结 ★ 小学一年级,数学学习方法与知识点总结 ★ 人教版一年级数学下册复习资料 ★ 小学各年级数学知识点总结 ★ 小学一年级数学考点归纳

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小学一年级下册数学作业题5篇

【 #一年级# 导语】作业,为学生在上课期间由教学方布置的任务,也指需要完成的事项。以下是 考 网整理的《小学一年级下册数学作业题5篇》相关资料,希望帮助到您。 1.小学一年级下册数学作业题   1、原来有22人看戏,又来了13人,现在看戏的有多少人?   2、面包房做了54个面包,第一组买了22个,还剩多少个?   3、男生有22人,女生有21人,一共有多少人?   4、两个小组一共收集了94个矿泉水瓶,第一组收集了34个,第二组收集了多少个?   5、汽车里有41人,中途有13人上车,车上现在还有多少人?   6、小红有28个气球,小芳有24个气球,一共多少个?   7、小军和小丽做灯笼,小军做了21个,小丽做了18个,一共多少个?   8、故事书有74页,小丽第一天看了20页,还剩多少页没有看?   9、羊圈里原来有58只羊,先走了6只,现在还有多少只?   10、小东上午做了58道数学题,下午做的比上午多3道,小东一共做了多少道?   11、小红看故事书,第一天看了42页,第二天看了34页,两天一共看了多少页?   12、小明今年8岁,爸爸今年35岁。爸爸比小明多多少岁?   13、小东今年18岁,妈妈今年46岁。妈妈比小东多多少岁?   14、爸爸、妈妈和哥哥一共掰了77个玉米,我掰了6个,我们家一共掰了多少个玉米?   15、小明种了97个萝卜,送给邻居15个,还剩多少个?  2.小学一年级下册数学作业题   一、口算。   65-12=  27+11=  61+29=  92-42=  12+80=   33+57=  75-20=  35-11=  28+52=  96-16=   38+22=  47-11=  36+54=  70-25=  35-14=   40+30=  81+15=  69-50=  84-14=  96-80=   二、填空。   1、一个数从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位;56的个位上是(),十位上是()。   2、100里面有()个十,100里面有()个一;78里面有()个十和()个一。   3、1米=()厘米,也可以写成:1m=()cm;   4、在()里填上“m”或“cm”。   衣柜高2()  黄瓜长20()  房子高5()   毛巾长1()  橡皮长4()  大树高3()   5、在()填上“<”、“>”或“=”。   54+38()38+54  43-26()42-26  69-47()69-46 3.小学一年级下册数学作业题   1、原有29个球,借出8个,还剩多少个?   2、借出8个球,还剩21个,原有多少个?   3、买来12个苹果,吃了4个,还剩多少个?   4、吃了4个苹果,还剩8个,原来有多少个?   5、车场里开走了4辆车,还剩15辆。车场里原有多少辆车?   6、草地上的'兔子跑了8只后,还剩下40只,原来有兔子多少只?   7、商店卖出汽水32箱,还剩20箱,原有汽水多少箱?   8、水果店卖出苹果76筐,还剩3筐,原有苹果多少筐?   9、小山剪了一些,贴了31个,还剩下7个。小山剪了几个?   10、小华看书看了92页,还剩下4页没有看。这本书有多少页?   11、英语小组原来有12个人,今天上课缺席的有2个人,今天上课的有多少人?   12、学校里有8个足球,49个小皮球,小皮球比足球多多少个?   13、商店里有26个小汽球,5个大汽球,大汽球比小汽球少多少个?   14、合唱队有38个女同学,6个男同学,男同学比女同学少多少个?   15、小明养了36只兔,小红养了24只兔,小明比小红多养了多少只? 4.小学一年级下册数学作业题   一、直接写出得数。   7+6=  14-6=  13-5=  12-9=   19-7=  14-6=  4+7=  11-3=   11-4=  15-8=  12-8=  8+9=   二、在○里填、或=。   25○24  55○65   100○99  78○87   三、应用题。   1、12元能买1辆小汽车,19元能买1辆大汽车,各买一辆要多少元?   2、有2箱水,一箱有8瓶,另一箱有7瓶,共有多少瓶水?   3、同学们去公园划船,第一组有20人,第二组有34人,共多少人?   4、张姨用15元买了1双鞋,她想再买1双共要花多少元?   5、王老师买跳绳用了40元,买皮球比跳绳多花27元,买皮球花多少元?   6、小红第一天做28朵红花,第二天做19朵,共做了多少朵?   7、妈妈买了个茶杯用去24元,爸爸买了个碗用去36元。茶杯和碗共多少元?   8、25人用一条船过河,另外19人用另一条船过河,共多少人要过河?   9、有14只小兔,小猴的只数比小兔的多23只,小猴多少只?   10、一本故事书24页,小红第一天看9页,还要看几页? 5.小学一年级下册数学作业题   一、看谁算得又对又快。   97-53+21=  100-23+15=  25+43+12=  55-16+19=   66-59+31=  28+37-51=  65+26-55=  54+45-66=   89-18+20=  9+32+45=  83-25-36=  12+59+32=   74-9-28=  66-79+22=  85+15-61=  70-40+30=   80+20-60=  90-70+60=  30+50-60=  70+21-54=   66+26-55=  75+21-87=  100-94+80=  45+34+9=   二、100连续减9,写出每次减得的差。   100、____、____、____、____、____、____、____、____、____   三、按问题填空。   1、小明采了30朵花,小花说她比小时多采了4朵,小华说她采得比小明多比小花少。小花采了()朵,小华最多采了()朵,最少采了()朵,还有可能采了()朵。   2、小华是5:35分钟放学回家,再过半个小时是什么时候?()   3、小明是七点钟到学校,12点钟放学回家,他在学校呆了多长时间?()   4、现在是三点半,再过一个小时是什么时候?()   5、一个数十位上是9,个位上是0,这个数是()   6、78是由()个一和()个十组成,一个一个的数,它前面的三个数是()、()、(),与它相邻的两个数是()、()。   7、被减数是89,差是61,减数是()。   8、和是63,一个加数是9,另一个加数是()。   9、减数是51,差是24,被减数是()   10、51至100,的两位数是(),最小的两位数是()。

小学一年级数学作业题五篇
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小学一年级数学作业题五篇

【 #一年级# 导语】数学作为一门基础学科,其目的是为了培养学生的理性思维,养成严谨的思考的习惯,对一个人的以后工作起到至关重要的作用,特别是在信息时代,可以说,数学与任何科学领域都是紧密结合起来的。以下是 考 网整理的《小学一年级数学作业题五篇》相关资料,希望帮助到您。 1.小学一年级数学作业题   一、口算   7+7=  8+5=  6+8=  9+7=  7+8=   6+6=  8+9=  5+8=  9+9=  6+9=   14-7=  12-8=  15-7=  16-9=  11-6=   14-9=  17-8=  16-7=  13-5=  14-6=   9+90=  3+70=  34-4=  90-80=  40+50=   100-70=  80+9=  90-60=  47-7=  32+40=   60+31=  52+40=  4+53=  20+71=  5+33=   69+20=  73+5=  49+50=  3+52=  46+20=   二、比较大小   34+20()20+34  53+65()84  9-30()89-30   57+2()57+20  59-84()4  46-6()40+0   32+4()38-26  6+20()88  38+60()90   三、找规律   1、68、70、72、()、()、()   2、20、25、()、()、40、()   3、35、45、()、()、75、()、()   4、10、()、30、()、()、60、70、()、() 2.小学一年级数学作业题   一、看谁算得又对又快。   97-53+21=  100-23+15=  25+43+12=  55-16+19=   66-59+31=  28+37-51=  65+26-55=  54+45-66=   89-18+20=  9+32+45=  83-25-36=  12+59+32=   74-9-28=  66-79+22=  85+15-61=  70-40+30=   80+20-60=  90-70+60=  30+50-60=  70+21-54=   66+26-55=  75+21-87=  100-94+80=  45+34+9=   二、100连续减9,写出每次减得的差。   100、____、____、____、____、____、____、____、____、____   三、按问题填空。   1、小明采了30朵花,小花说她比小时多采了4朵,小华说她采得比小明多比小花少。小花采了()朵,小华最多采了()朵,最少采了()朵,还有可能采了()朵。   2、小华是5:35分钟放学回家,再过半个小时是什么时候?()   3、小明是七点钟到学校,12点钟放学回家,他在学校呆了多长时间?()   4、现在是三点半,再过一个小时是什么时候?()   5、一个数十位上是9,个位上是0,这个数是()   6、78是由()个一和()个十组成,一个一个的数,它前面的三个数是()、()、(),与它相邻的两个数是()、()。   7、被减数是89,差是61,减数是()。   8、和是63,一个加数是9,另一个加数是()。   9、减数是51,差是24,被减数是()   10、51至100,的两位数是(),最小的两位数是()。 3.小学一年级数学作业题   一、填空。   1、数位顺序表上,从右边起,第一位是()位,第二位是()位。   2、正方形有()条边,四条边都()。   3、由1个十和6个一组成的数是()。   二、计算。   9+6=  15-9=  5+8=  13-8=   7+5=  14-7=  6+5=  12-6=   5+9=  10-5=  3+8=  11-3=   15+2=  16-6=  19-10=  17-4=   三、画线计算。   2+5+6=  14-8+6=  19-6-3=  5+7-6=   15-3+4=  11+5-9=  16-6+7=  17-10+8=   四、在○里填、或=。   7○11-4  6+8○15   8+6○15-3  16-8○15-7   五、列式计算。   1、17比8多多少?   _____________________________________   2、6比14少多少?   _____________________________________ 4.小学一年级数学作业题   43+21=  52+20=  61+11=  41+15=  51+40=     81+14=  51+61=  92-21=  55-10=  35-14=     84-70=  53-50=  82-32=  69-30=  77-15=     85-32=  46+32=  43+12=  86-22=  42+13=     61+13=  27+31=  42+45=  6+70=  35+61=     61+2=  25+31=  40+45=  25+61=  38+61=     81+6=  51+50=  94-20=  44-11=  33-2=     85-24=  74-22=  81-10=  49-8=  39-5=     85-23=  64+23=  53+14=  86-23=  42+14=     49+20=  53+26=  61+18=  41+18=  42+46=     83+4=  31+67=  95-20=  58-11=  39-4=     85-63=  54-22=  81-80=  69-5=  78-3=     86-23=  67+23=  46+14=  87-53=  43+16=     61+12=  25+30=  43+47=  27+61=  38+60=     84+5=  34+30=  61+21=  51+37=  81+11=     86+3=  69-7=  89-6=  83+5=  82+6=     52+12=  17+31=  32+45=  71+61=  25+61=     79+4=  42+60=  85-21=  47-10=  27-14=     95-70=  67-40=  91-21=  57-18=  69-15=     76-20=  55+20=  31+14=  76-20=  32+10=     34+21=  43+20=  52+11=  32+15=  32+40=     72+14=  42+61=  83-21=  46-10=  26-14=     95-70=  64-50=  94-32=  58-30=  68-15=     76-32=  57+32=  35+12=  77-22=  33+13=     52+13=  18+31=  33+45=  6+67=  26+61=     52+2=  16+31=  34+45=  16+61=  29+61=     78+6=  42+50=  85-20=  37-11=  24-2=     76-23=  55+23=  44+14=  75-23=  33+14=     38+20=  44+26=  52+18=  32+18=  34+46=     74+4=  42+67=  86-20=  49-11=  28-4=    65-22=  92-80=  58-5=  69-3=  95-63=      77-23=  58+23=  35+14=  78-53=  34+16=     52+12=  16+30=  34+47=  18+61=  29+60=     75+5=  25+30=  52+21=  42+37=  72+11=     77+3=  78-7=  98-6=  94+5=  72+6=   5.小学一年级数学作业题   1、小红跳了25个绳,小刚跳了36个,一共跳了几个?A   2、两只青蛙一共吃了40只害虫,一只吃了15只,另一只吃了多少只?   3、男生有32瓶果汁,女生有19瓶果汁,男生比女生多几瓶?   4、小明拔萝卜,已经拔了16个,地里还剩48个,地里原有几个?   5、米奇摘了48个桃,小猴比米奇多12个,小猴摘了几个?   6、小明有37个糖果,小红比小明少19个,小红有几个?   7、一共要折43只纸鹤,已经好了19只,还要折几只?   8、小明跳了25下绳,小刚跳了17下,小刚再跳几下就和小明同样多?   9、小明跳了47个绳,小红再跳18个就和小明一样多,小红跳了几个?   10、车上原有45人,下来19人,又上来23人,现在有多少人?   11、一共有96筐苹果,上午卖了26筐,下午卖了39筐,还剩几筐?   12、一班有38人,二班有36人,现有60顶帽子每人分一个够吗?   13、打排球的有48人,比划船的少19人,划船的有几人?   14、小兔拔了26个萝卜,比小猪多7个,小猪拔了几个?   15、一支钢笔4元8角,一把尺子2元5角,钢笔比尺子多多少?钢笔和尺子共多少?

小学一年级下册数学教案5篇
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小学一年级下册数学教案5篇

【 #一年级# 导语】数学是一切科学的基础,一切重大科技进展无不以数学息息相关。没有了数学就没有电脑、电视、航天飞机,就没有今天这么丰富多彩的生活。以下是 整理的《小学一年级下册数学教案5篇》相关资料,希望帮助到您。 1.小学一年级下册数学教案   教学目标:   1、在实际情境中进一步理解加减法的意义,能正确掌握加减法各部分的名称。   2、能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算,鼓励算法多样化。   3、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。   学习目标:   1、理解加减法的意义,能正确掌握加减法各部分的名称。   2、正确熟练的进行整十数加整十数的加减法计算。   教学重点:   掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。   教学难点:   培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。   教学过程:   一、复习铺垫   比100多1的数是99。()   53和35一样大。()   97前面的数是98,后面的数是96。()   99大于100。()   和70相邻的数是71和72。()   从61到73中间有12个数。()   一个数个位上是5,十位上是1,这个数是51。()   78个是由7个一和8个十组成的。()   39和41的中间是40。()   40+5比50+4小。()   二、创设情景   今天是小兔子的生日,她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗?(板书课题:小兔请客)   三、探究新知。   1、瞧,小兔邀请了哪几个好朋友?(出示主题图)小猴是个“数学迷”,他发现每盘都有10个果子,看到这么多的果子,他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢?   (1)同桌说一说。(2)指名交流。   2、光会提问题还不行,你们会解决这个问题吗?   (1)先想一想,再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。   (2)小组同学交流自己的想法和算法。   (3)指名说算法和算式。   学生汇报,教师板书:20+30=50、30+20=50。   3、小结:在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数,“=”后面的数叫和。   4、忽然,小刺猬的家里有急事,让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子,真舍不得走,怎么办呢?他灵机一动,在盘子里打了一个滚。瞧,(出示主题图的右边图)他得意地走了,惹得大家哈哈大笑。小朋友,现在你又能提出什么数学问题呢?   5、你们能用上面的方法自己解决吗?并说出减法算式各部分名称。   小组讨论:怎样列式,怎样计算?   6、请学生独立完成课堂练习。   四、巩固提高   1、刚才同学们都表现得非常好,小白兔决定带大家玩一个小游戏。(玩开火车游戏)出示课本练一练第3题,快速口答。   2、三只母鸡找不到自己的孩子了,请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁?   3、出示果园图,让学生提出问题并解决问题。   五、教师总结:   这节课你有什么收获? 2.小学一年级下册数学教案   教学目标:   1、使同学们学会数、认、读、写100以内的数。   2、掌握100以内的数的顺序。   3、培养同学们的观察能力。   教学重难点:   借助实物操作和互助交流数数的方法,掌握100以内数的顺序。   教学过程:   一、创景激疑   1、谈话:   新学期开学,明明的好朋友都来帮他整理书房,看,其它都弄好了,就剩下铅笔还零乱的摆在桌子上呢!   问:一共有多少枝铅笔呢?   你能帮他数一数吗?   2、板书课题:   数铅笔   二、互动解疑   1、观察图:   (1)生说一说数数的方法   (2)交流汇报   方法:可以一枝一枝地数;   可以把铅笔10枝捆成一捆一捆的数;   可以5枝5枝的数:“五、十、十五、二十……   (3)问:你喜欢用什么方式数呢?   (4)请大家动手数一数。   (5)同桌互说   归纳:10个十是100   2、出示笑脸图   (1)观察数数。   问:图上一共有多少张小男孩的笑脸?   (圈一圈,数一数)   (2)谁能来说一说你是用什么方法数的?   3、出示点子图。   提问:这幅图又有多少点子?   圈一圈、数一数   指导:(10个一圈)   说明自己画圈与数数的方法。   三、实践运用:   1、出示计数器   认识:个位、十位、百位   动手拨数:4357   生读数   2、按要求   二人合作,一人拨数,一人读写数。   3、练习:   数方格图;   在下面各数的后面,连续数出五个数。   二十三、五十六、七十七、八十九、九十五   4、数一数教室内的桌椅。   四、总结评价   数数方法;   数100以内的数。 3.小学一年级下册数学教案   教学内容:   图画式应用题   教学目的:   1、学会用10以内加减法解决生活中简单的问题,初步感觉数学与日常生活的紧密联系,体验学数学用数学的乐趣。   2、熟练口算10以内加减法,能正确解答生活中的简单问题。   3、训练学生根据挂图正确表述语言的能力。   教学重难点:   熟练口算10以内加减法,能正确解答生活中的简单问题   教学准备:   课件或挂图   一、引入   今天咱们到郊外去秋游,看看有哪些数学知识。   二、新授   1、加法   [出示美丽的郊外风光]   师:瞧,郊外的景色真美啊,蓝蓝的天空,美丽的花朵,还有几只蝴蝶正飞来飞去呢。   课件出示左边5只,数一数有几只蝴蝶?再出示2只,现在呢?   出示大括号和问号,师:现在有多少只蝴蝶呢?你知道用什么方法计算吗?   美丽的蝴蝶可真漂亮啊,瞧,来了一群小朋友,他们是来捉蝴蝶标本的呢!课件分步出示:1、左边4人2、右边2人3、大括号和问号,小组里互相说一说图意   分组说图意,有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐,一共有多少人?   谁来说说图意,你知道怎样算吗?   三、课中操   四、减法图式   那边的小朋友玩的开心,这边的农民伯伯正忙着呢?出示葵花,看,这是什么?   先出示颗葵花,再演示农民摘了3颗,再出示大括号和7个最后出示问号。   问:你能说出图意吗?   想一想:用什么方法计算?   农民伯伯摘完了葵花还要摘石榴。课件分步出示石榴图,自己说出图意后想一想怎样列式。   五、练习可自己适当调配 4.小学一年级下册数学教案   教学内容:教科书第16页例1,练习三的第1、2题。   教学目的:使学生初步学会利用加法和减法的关系计算十几减7的题目,培养学生初步的推理能力。   教具准备:教师复习用的口算卡片(参考十几减9和十几减8的制做),12个黄圆片和虚线圈。   教学过程:   一、复习(准备题):   1、教师依次出示口算卡片,每个学生举卡片给出得数。然后变换一下题目的顺序再做一遍”。   7+4  7+6  7+5   7+7  7+9  7+8   2、教师出示口算卡片,先让全班学生举卡片回答,然后改变顺序再练一次,要求速度快一些。   7+()=11  7+()=13  7+()=12   7+()=15  7+()=16  7+()=14   二、新课:   1、教学教科书第11页例1。   教师出示绒板或黑板上贴好12个图片的图,接着提问:“这里一共有多少个图片?”(12个图片)   提问:“现在拿走7个(同时用虚线用起7个圆片),还剩几个圆片?该用什么方法计算,怎样列式?   学生回答后,教师板书:12-7=   提问:“想一想,在计算十几减9和十几减8时是怎样计算的?那么12减7应该怎样算?要怎样想?”(要先想7加几得12,因为7加5得12,所以12减7等于5。)教师对照黑板上的图,再说一遍。   教师再问:“谁能再说一说怎样算12减7等于几?”再指名让学生说一说,然后再叫每个学生自己说一说。   然后让学生把书上例1中的两个空填好。   出示例2左边的题目:11-7=   提问:“要算11减7得多少,应该想什么?得几?”(要想7加几得11,因为7加4得11,所以11减7等于4。)   再点名让一两个学生说一说想的过程。   出示例2右边的题目:15-7=   提问:“这道题怎样想?”(学生答:因为7加8得15或者8加7得15都可以)学生回答后,再叫一两个学生说一说想的过程。   让学生翻开教科书,把例2填完全。然后集体订正。   2、教学例3。   让学生翻开教科书看着例3,教师提醒学生;“下面的3道题大家自己算,算的时候先要想一想,每道题减7,应该怎样想。然后把得数直接填在□里。   学生做题时,教师行间巡视,发现问题可以记下来。集体订正时,让有错误的学生说得数,并让他们说说是怎样想的。然后让别的同学发表意见,共同帮助出错的学生改正。   三、巩固练习:   1、做例3下面的“做一做”。   先让学生做第1题。做之前教师说明,要先做左边的两题,再做中间的两题,最后做右边的两题。订正每一组题时,让学生说一说做这些减法题是怎样想的,它的得数能不能利用上面的加法题来得到。   再让学生做第2题。做的要求同第1题。然后集体订正。也要注意让学生把上下两道题对应起来看。   课间活动。   2、小结。   教师指着黑板上的几个减法算式,问:今天我们学习了什么内容?(十几减7)板书:十几减7。然后指着具体的题目(如12-7和15-7),让学生说出想的过程。最后教师总结说:做十几减7的减法题,要想7加几得被减数。   3、做练习三的第1、2题。   让学生独立完成第1、2题。订正时,可以再选一、两道题让学生说一说想的过程。 5.小学一年级下册数学教案   教学内容:   人教版小学数学一年级下册第88~89页例1~例3。   教学目标   1、通过物品的有序排列,自主认识简单的排列规律,并能根据规律指出下一个物体。   2、通过涂颜色、摆学具等活动,增强动手能力和创新意识。   3、在经历寻找规律过程中,体验规律的美和创造的快乐。   重点难点   教学重点:初步发现事物的排列规律。   教学难点:能用较清楚、完整的语言表述找出的规律   教具学具   准备好5支彩笔放在桌面上:大红色、粉红色、天蓝色、草绿色、淡黄色。   教学过程   一、创设情境,生成问题   1、师:刚才在上课之前播放的那首歌小朋友们熟悉吗?是哪一部动画片啊?对,是《喜羊羊与灰太狼》,今天它们也来到了我们的课堂上,睁大眼睛看,谁来了。(大屏幕出示:喜羊羊)小朋友鼓掌欢迎它。第二个会是谁呢?(大屏幕出示:灰太狼)   2、第三个又会是谁呢,陈老师请小朋友猜一猜……(大屏幕又出示:喜羊羊)是谁呀,又是喜羊羊,请小朋友继续猜,第四个是谁,你猜……你为什么猜是灰太狼呢?(大屏幕又出示:灰太狼)又是灰太狼。   3、现在,谁能一口气猜出第五个?第六个呢?你能确定吗?为什么这么肯定?说说理由。   4、师:像这样一只羊、一只狼;又一只羊、又一只狼;再一只羊、再一只狼,它们排列时的顺序是重复出现的,在数学上我们把像这样的排列叫作——规律(板书:规律),今天这节课咱们就和喜羊羊一块儿来——找——规律,(板书:找)。   5、激趣:请看大屏幕,小羊还给每个小朋友带来了3颗星星:懒羊羊带来的是发言星,送给大声发言的宝贝;喜羊羊带来的是智慧星,送给爱动脑筋的宝贝;美羊羊带来的是快乐星,咱们来比比看,哪个小朋友从老师手上摘走的星星最多。   二、探索交流,解决问题、   1、师:请看大屏幕,(出示主题图)再过10天小朋友最喜欢的节日就要到了,你们知道是什么节日吗?(六一儿童节)你看,图上的小朋友们可高兴了,他们把教室布置的多么漂亮啊,仔细观察,图上的小朋友是用什么来布置教室的?谁会说完整话?再仔细观察,你有什么发现?   2、图中有规律?有些什么规律?谁能够用上“又、再”来具体说说图中的排列规律。   3、想一想:这最后一面彩旗应该选什么颜色的?小朋友观察的很仔细,说的也很棒,下面请大家翻开数学书第88页,找到大屏幕上的例题1,铅笔握在手,按照自己发现的规律在书上选一选,圈一圈。   4、指名订正并说一说:最后一朵彩花你选什么颜色的?灯笼呢,小朋友呢?   5、想一想:这些小朋友为什么要这样有规律的挂彩花、灯笼和彩旗呢?   6、小结:有规律的排列不但能让我们猜出下一个是什么,还能给我们带来一种美的享受   三、巩固应用,内化提高   (一)涂一涂。   1、喜羊羊问小朋友:你们能用手中的彩笔按照规律涂颜色吗?仔细观察数学书第89页的例题3和“做一做”。每一行图形是按什么规律涂的颜色,并按照这样的规律接着往下涂一涂吗。   2、学生自主涂一涂。   3、指名订正。如果从右往左观察第5行图形,你会发现规律……变了。   2、小结:看来啊,同一行图形,如果观察的角度不同,找到的规律也会不同   (二)摆一摆。   1、小朋友两人合作,先用这些学具在桌面上摆出有规律的图形,再按照你们设计的规律把摆好的图形一个一个的粘上去,完成任务后把你们的作品拿到黑板前展示出来。比比看,哪两个同学最有创意,摆出来的规律与众不同!   2、同桌合作用学具来摆一摆并粘贴在卡纸上。   3、学生展示作品。   4、老师随机选取作品评价。   (三)比一比。   1、灰太狼挑战小朋友,请看大屏幕:仔细看,下一个是谁?   2、每次请一个小朋友来答题,其他的同学来当评委,用yes或no表示意见。答对一个一颗星,答对两个两颗星,答对三个三颗星。要说完整话。   3、学生抢答,师随机介绍圆形和方形排列的规律。   (四)笑一笑。   1、师:我们胜利了,灰太狼被打败罗,它现在是什么心情呢,我们一起去看看:灰太狼,唉。小朋友现在是什么心情呢,大声说出来。   2、想一想:你们能用有规律的笑声或动作来表示一下开心的心情吗?哪个宝贝最有创意   四、回顾整理,反思提升   1、欣赏规律的美:条纹衣服,床上用品、、橱柜、花瓶、连续纹样等。(和前后左右的同学指一指,说一说规律在哪里?规律美不美?)   2、课堂小结。小朋友,规律美吧,今天你学会找规律的本领之后,你就多了一双会找规律的眼睛。陈老师相信,只要你认真观察,你一定能从生活中找到更多美的规律。   3、请小朋友拿出3颗小星星,想一想,这节课你说了吗?你会了吗?你开心吗?你做到几样就摘下几颗星贴在数学书上。   4、学生诚实评价自己。

小学一年级数学下册教案五篇
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小学一年级数学下册教案五篇

【 #一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 无 整理的《小学一年级数学下册教案五篇》相关资料,希望帮助到您。 1.小学一年级数学下册教案   数字:数字歌   教学目标:   (一)情感、态度、价值观:   1、感受童谣的音韵美;   2、培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。   (二)知识要点:   1、学习并朗读这首童谣。   2、能正确认读本课11个生字。   (三)学法和习惯:   1、学习用指读的方法听读识字。   2、能在具体的语言环境中学习汉字。   教学重点:   认读本课的11个生字;通过朗读感受童谣的音韵美。   教学难点:   两、朋、友这三个字学生不常见,掌握起来是难点。   教学过程:   一、导入   小朋友,你们数学学数字了吗?(学了)今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”(老师板书)。   二、讲授新课   1、这首小儿歌非常有趣,里面藏着好多小动物呢!打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。(训练学生说完整话。)   2、如果你们能数出这些动物朋友各有几只,他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。请用数字标在图旁边。(老师把阿拉伯数字贴在黑板上。)学生汇报动物的只数,(要训练学生说完整话。)   学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片,并把它们贴到相对应的数字下面。   3、自己小声地读一读,把不认识的字用你喜欢的符号标出来。   4、听文录音,(整体感知课文)尤其要听清你不认识字的字音。在听录音时要用手指着每一个字,听到哪,指到哪。(培养学生指读习惯,渗透听读识字的方法。)   5、谁愿意当小老师,带着大家读?注意:边读边用手指着。读后,你有什么收获?   6、自己再读儿歌,如果还有不认识的字,你可以向同桌请教,也可以问老师。如果认识了,就把记号擦掉。   7、你们学得真努力,课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。瞧,他们偷偷的溜出了门。   (从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和谁是朋友?(不按顺序出示,让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。)   8、孩子们,还有几个字在跟我们捉谜藏,来看一看(出示卡片“小朋友”“数字”)每个词两生读,再齐读。  2.小学一年级数学下册教案   教学内容:《义教课程标准实验教科书数学》第2、3页。   教学目标:   1、能辨认上、下、前、后这些方位,并用这些方位来描述物体的相对位置。   2、能将自己所学知识运用于生活实际,初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。   3、积极主动地参与位置与方向的认知过程,体会位置和方向在生活中的价值,发展学生积极学习情感体验。   教学重点、难点:正确辨别上、下、前、后的位置关系,体验其相对性。   4、锻炼学生的口头表达能力。   教具准备:挂图、小动物贴图。   教学过程:   一、联系生活,揭示课题   师:谁能告诉大家,在你的课桌上面放的是什么,桌子下面又有什么?   学生自由说。   师:谁能帮老师数一数,你前面有几位小朋友,后面呢?   学生汇报。   板书课题:上下、前后。   二、新课   1、上、下   出示主题图,师:这是某个城市的跨江大桥,你们看,多宏伟啊,谁能把自己从图上看到的情景说一说?   让学生用自己的话对主题图进行描述,并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。   学生独立完成课本的填空。   联系生活实际,学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。   2、前、后   让一组学生排成一纵队,指名描述小伙伴的位置,学会用“前”、“后”来准确描述。   在黑板上贴出小动物贴图,让学生用“前”、“后”相互说说自己喜欢的小动物的位置,指名说。   三、集体游戏   1、一切行动听指挥   请几名学生在教室内随意走动,当教师说“停”时,向全体同学说一说自己所在的位置,要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。   2、画鼻子   在黑板上画一动物头像,让学生轮流给小动物添上鼻子,做游戏的学生需   蒙上眼睛,其他学生可用所学方位词提醒该同学,让其顺利添上鼻子。   四、全课小结   今天学习了什么内容? 3.小学一年级数学下册教案   教学目标:   1、通过具体生活实际情景,体验“改商”的过程。   2、能正确计算除数是两位数的除法,并能解决生活中的实际问题。   3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。   教学重、难点:   掌握“改商”的方法。   教学准备:主题图。   教学方法:情境教学法。   教学过程:   一、创设情景:   某学校要秋游啦,同学们纷纷在做准备,四(1)班有41个学生,老师想让同学们戴上红色的帽子,这样好识别自己班上的学生。超市里有8元、9元、10元的。红色帽子,而班费只有400元,请你帮老师算算,可以买那种帽子?   (学生以小组为单位讨论购买方案)   二、建立模型。   1、同学们都准备好了,来到了大操场,电脑出示书中的情境图,学生根据情景图,提出有关除法的数学问题。   (1)说一说了解了哪些已知条件。   (2)学生独立试做,然后以小组合作的方式进行探究。   讨论估计试商。   272÷34=先估估大概需要几辆车   (3)全班交流,找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商,初商“9”大了,改商“8”的原因。   3、启发学生想一想,怎样试商?会发现什么技巧。   (学生自由发言,或者小组内互相说一说。什么时候商会小?)   4、由学生发现提出并解答:积大了说明什么?为什么会大呢?   学生用自己的话说一说怎样确定商?   5、继续完成学生自己提出的问题,在解题的过程中由学生发现提出并解答:积小了说明什么?为什么会小呢?   6、引导学生先用估算的方法,然后再进行计算。   三、知识应用及拓展。   1、理解改商。   2、完成“试一试”   第1题:让学生说一说商的大小情况。   第2题:认真观察,小组内说一说,解决五年级学生如果都坐大客车,需要几辆?   3、完成“练一练”,可以适当扩充。   四、小结本课   五、布置作业   教学反思   这是在上一节课的基础上,体验“调商”的过程。在试商的过程中,学生回把除数看作整十数试商,但在具体的计算时商不是大了就是小了,教学中我重点让学生讨论理解“商为什么大了或小了”然后在掌握“调商”方法的基础上,灵活试商。 4.小学一年级数学下册教案   教学内容:   小猫钓鱼   教学目标:   1、使学生初步知道0的三个含义,通过直尺认识0在数中的顺序,会读写0。   2、指导学生规范写0,培养学生书写能力。   3、引导学生观察图,感悟数学知识的魅力。   教学重难点,   1、初步知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0。   2、指导学生规范书写,养成良好的书写习惯。   3、理解0的三个含义。   教学方法:   自主、合作、探究。   课前准备:   课件   教学过程:   一、创设情景,激发兴趣。   教师:大家喜欢听故事吗?你们听过《小猫钓鱼》的故事吗?   (放录音,听故事。)   二、观察画面,引入新课   (一)出示主题图。   教师:你猜猜故事里的小猫是哪一只?你是怎么知道的呢?   别的小猫钓了多少条,你们知道吗?你们能把这些数写在下面的田格里吗?   1、出示图片。   (1)学生在书上写数。   (2)展示。   教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢?   教师:小黄猫一只也没钓着,在他的下面应该写几呢?(写0)   2、出示图片   教师:今天我们就来学习“0”的认识。   (板书:0的认识)   教师:你们的知识可真丰富!0也和1、2、3这些数一样,也是一个数。   师指着小猫下面的0问:在这里0表示什么呢?   (二)感知0的另两种含义。   教师:你还在哪见过0?   我们在直尺上发现了0,请同学们拿出直尺看一看。   1、出示图片   教师:直尺上的数是怎样排列的?这些数是从几开始的?   (这些数是按顺序排列的,从0开始的)   这个0表示什么呢?小组同学互相说说。   谁来说说你们组的意见?   小结:直尺上的这个0,表示开始,起点的意思。   2、出示图片   教师:在温度计上也有0,这个0又是什么意思?   教师:0度是水变成冰的温度,当温度下降到0度时水就开始结冰了。   3、出示图片。   教师:0度可以这样表示。   三、学习写0。   (一)教师:我们在这么多地方见过0,0是怎样写出来的,请看黑板。   1、教师演示:0的写法   2、边演示边讲解   0是一笔写成,起笔在右上边线中间偏上一点,向上碰到上边线,再向左下写,写到横竖中线焦点的地方,与竖中线接触,然后向右下拐,到下边线中间偏左的地方与下线接触,再往上拐到中线附近,与右边线接触,再继续向上,收笔处与起笔处相连接。   教师:请你用手指和课件演示一起写一遍。   学生书空   (二)出示图片   1、学生练习书写。   2、出示学生作品。   教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢?   3、教师:你能把下面的空格写完吗?   教师:哪种写法对呢?为什么?   (这两种方法都对,第一种是接着写的,第二种是照样子写的、)   教师:你们写得真棒!在写好字的同时,还注意了写字的姿势。下面我们一起来休息一下。 5.小学一年级数学下册教案   教学内容:   图画式应用题   教学目的:   1、学会用10以内加减法解决生活中简单的问题,初步感觉数学与日常生活的紧密联系,体验学数学用数学的乐趣。   2、熟练口算10以内加减法,能正确解答生活中的简单问题。   3、训练学生根据挂图正确表述语言的能力。   教学重难点:   熟练口算10以内加减法,能正确解答生活中的简单问题   教学准备:   课件或挂图   一、引入   今天咱们到郊外去秋游,看看有哪些数学知识。   二、新授   1、加法   [出示美丽的郊外风光]   师:瞧,郊外的景色真美啊,蓝蓝的天空,美丽的花朵,还有几只蝴蝶正飞来飞去呢。   课件出示左边5只,数一数有几只蝴蝶?再出示2只,现在呢?   出示大括号和问号,师:现在有多少只蝴蝶呢?你知道用什么方法计算吗?   美丽的蝴蝶可真漂亮啊,瞧,来了一群小朋友,他们是来捉蝴蝶标本的呢!课件分步出示:1、左边4人2、右边2人3、大括号和问号,小组里互相说一说图意   分组说图意,有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐,一共有多少人?   谁来说说图意,你知道怎样算吗?   三、课中操   四、减法图式   那边的小朋友玩的开心,这边的农民伯伯正忙着呢?出示葵花,看,这是什么?   先出示颗葵花,再演示农民摘了3颗,再出示大括号和7个最后出示问号。   问:你能说出图意吗?   想一想:用什么方法计算?   农民伯伯摘完了葵花还要摘石榴。课件分步出示石榴图,自己说出图意后想一想怎样列式。   五、练习可自己适当调配

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